Metodologias ativas no Ensino Superior: possibilidade ou “faz de conta”?

O presente artigo apresenta a prática das Metodologias Ativas no Ensino Superior.Ele parte de um questionamento sobre a propriedade e efetividade ou não destamodalidade pedagógica no espaço acadêmico, e, paralelamente a essa argumentação, traçaseus principais conceitos, antecedentes, ferramentas e estratégias, além de indicar as contribuiçõesque a prática pode oferecer. São relatados casos de sucesso no uso das MetodologiasAtivas, quando comparados com os métodos tradicionais de ensino, evidenciandoos benefícios das mesmas, desde que envolvam satisfação, engajamento, desempenho einteração efetiva entre docentes e discentes